это уровень знаний, умений и навыков, обеспечивающий нормальное функционирование личности в системе социальных отношений, который считается минимально необходимым для осуществления 

жизнедеятельности личности в конкретной культурной среде.

29 декабря 2021 года состоялся педсовет «Системный подход к формированию функциональной грамотности обучающихся в условиях ФГОС», в котором приняло участие 9 учителей школы. 

В рамках  педсовета был рассмотрен вопрос по использованию эффективных технологий, методов, форм обучения и воспитания, способствующих формированию функциональной грамотности школьника. (Тагиева В.В.) В условиях социально-экономической модернизации обществу необходим человек, функционально грамотный, умеющий работать на результат, способный к определенным, социально значимым достижениям. И формирование этих качеств начинается со школьной скамьи. Тагиева В.В. раскрыла особенности модели формирования функциональной грамотности в рамках PIZA, обозначила взаимосвязь между уровнем функциональной грамотности учащихся и результатами ОГЭ.
    Директор МБОУ «Громыкская ООШ»  Кукшинова З.В. познакомила коллектив  с особенностями организации работы по созданию условий для формирования  функциональной грамотности младших школьников и  подростков.
     Педагоги отметили актуальность и содержательность представленных докладов. И приняли решение использовать данную информацию (материал) по формированию функциональной грамотности в своей работе с учащимися.

26 января 2022 года в школе  был проведен семинар «Современные приемы и методы формирования функциональной грамотности в начальной школе ". Требования современности таковы, что каждый день наши дети сталкиваются с огромным количеством задач, которые необходимо решить рационально и неординарно решение. Поэтому и перед педагогами ставятся новые задачи: научить не только грамотно решать эти задачи, но и делать выводы, систематизировать накопленные знания, уметь самостоятельно добывать необходимую информацию. Основы функциональной грамотности закладываются в начальной школе, где идет интенсивное обучение различным видам речевой деятельности – письму и чтению, говорению и слушанию, работе с текстом.

На семинаре были рассмотрены направления функциональной грамотности школьников и их показатели. Учитель начальных классов Луцкова Е.А.   рассказала о приемах развития читательской грамотности, естественнонаучной грамотности: прием «Проблемная ситуация», прием «Ключевые слова», приём «Хорошо - плохо».

  Предоставила  к рассмотрению проектные работы детей.

1. Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы). ФГБНУ Институт стратегии развития образования российской академии образования: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/. 
2. Демонстрационные материалы для оценки функциональной грамотности учащихся 5 и 7 классов. ФГБНУ «Институт стратегии развития образования российской академии образования» (Демонстрационные материалы http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/.
3. Открытые задания PISA: https://fioco.ru/примеры-задач-pisa.
4. Примеры открытых заданий PISA по читательской, математической, естественнонаучной, финансовой грамотности и заданий по совместному решению задач: http://center-imc.ru/wp-content/uploads/2020/02/10120.pdf. 
5. Сборники эталонных заданий серии «Функциональная грамотность. Учимся для жизни» издательства «Просвещение»: https://myshop.ru/shop/product/4539226.html. 
6. Функциональная грамотность 5,7 класс. Опыт системы образования г. Санкт-Петербурга. КИМ, спецификация, кодификаторы: https://monitoring.spbcokoit.ru/procedure/1043/.
7. Электронный банк заданий по функциональной грамотности: https://fg.resh.edu.ru/. Пошаговая инструкция, как получить доступ к электронному банку заданий представлена в руководстве пользователя. Ознакомиться с руководством пользователя можно по ссылке: https://resh.edu.ru/instruction. Презентация платформы «Электронный банк тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности»: https://fioco.ru/vebinar-shkoly-ocenka-pisa.
8. Сайт ФИПИ https://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenki-yestestvennonauchnoy-gramotnosti

Уважаемые коллеги! Данный опрос проводится в целях выявления Ваших профессиональных затруднений при формировании функциональной грамотности обучающихся и оптимизации методической работы. Просим отметить утверждения, с которыми Вы согласны. Благодарим за сотрудничество! Ответы можно передать администрации школы.

6 апреля 2021 года в начальных классах (1-3 кл) прошел  час  общения  «Семейный бюджет» 
Цель мероприятия: дать представление о семейном бюджете и его планировании.

Учащиеся  разбирались, что представляет собой семейный бюджет,  почему необходимо его планировать, как это делается?
 Данное мероприятие способствует формированию экономического мышления, 
расширяет представление детей о необходимости рационального  использования денег, о семейном бюджете, приближает  ребенка к проблемам семьи и позволяет  ощутить свою  причастность в решении этих проблем,  учить считаться с потребностями и интересами других людей ­ членов своей  семьи. Спасибо учителям начальных классов Луцковой Е.А., Серенковой М.Г.

В 2016 году стартовал проект «Онлайн уроки финансовой грамотности. Профессионалы финансового рынка придут в каждую школу» Центрального банка Российской Федерации и с тех пор пользуется большой популярностью среди образовательных учреждений по всей России.  В настоящее время в школах Брянской области полным ходом идут занятия в рамках осенней сессии проекта,12 ноября   2020 г.  учащиеся  приняли участие  в серии уроков по финансовой грамотности по темам "Платить и зарабатывать банковской картой", "Личный финансовый план. Путь к достижению цели" 13 ноября приняли участие в уроке  "Пять простых правил, чтобы не иметь проблем с долгами".